| 中高层管理技能培训老师认为领导力的培养仅靠课堂上的学习和讨论是远远不够的，与其他实践性课程不同的是，需要学生不仅要有行动，还要对行动可能产生结果的细心观察，从而对行动结果有意想不到的发现，而这些发现对学生理解和掌握领导力的本质是至关重要的。
在“行动观察”的基础上，对观察发现的结果进行反思也是领导力培养与其他实践性课程的不同之处，没有反思，就不可能找出行动的不足或需要完善的地方，就不可能使学生领悟到领导力诸要素的本质和真谛，进而内化为自身的特质，逐步使自己的领导力水平得到开发和提升。
在L-A-R模式中，最重要也最容易被忽视的部分是“反思内化”。作为最后阶段，“反思内化”是对前面过程的提升，它为学习者提供了多种方式和多种视角认识和理解各种领导情境和领导问题，能够对学生的领导力产生质的升华。
“反思内化”容易被忽视的原因主要有三：一是学生没有意识到在领导力开发中“反思内化”的价值所在;二是学生习惯于按照其他课程的学习方式参加领导力培养课程的学习，因为前者不注重或不需要反思;三是学生没有足够的时间思考他们“行动观察”的各种结果，也没有时间去反思他们应该以何种方式更好地进行某一行动。
中高层管理技能培训老师认为“反思内化”的重要价值需要通过采用批判性和多视角的反思形式得以显现。批判性的反思形式是通过鼓励学习者质疑甚至否定自己对他人的见解、对自己和事物的认识、对问题的理解和看法，以及自己所采用方式方法的有效性等，学会改变自己的领导方式和领导风格。 |
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